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家庭にいない小学校に就学している 概ね１０歳未満の児童に対し、放課後や長期休業中に学校の余剰教室等を利用して 適切な遊び及び生活の場を与えて、その健全な育成…

上昇しており、保育園入園の需 要や放課後児童健全育成事業（解説P.102）など保育に関するニーズは高まっているため、質的 向上とともに、量的な支援体制の確保…

を充実するとともに、就学支援、就労支援をきめ細 かく行う必要がある。 ■ 障がいのある人とない人が互いに理解を深めるために、社会参加を促 進する交流活動…

を充実するとともに、就学支援、就労支援をきめ細 かく行う必要がある。 ■ 障がいのある人とない人が互いに理解を深めるために、社会参加を促 進する交流活動…

を充実するとともに、就学支援、就労支援をきめ細 かく行う必要がある。 ■ 障がいのある人とない人が互いに理解を深めるために、社会参加を促 進する交流活動…

を充実するとともに、就学支援、就労支援をきめ細 かく行う必要がある。 ■ 障がいのある人とない人が互いに理解を深めるために、社会参加を促 進する交流活動…

の年度から熱海高校は入学者の募集クラス が１つ減らさざるを得ない状況になっております。これは全国的にお子さんが少 なくなっていくという中で地域を支えていける…

計 画の対象である就学前及び小学生の保護者に 対し、サービスの利用状況や今後の利用希 望、市の取り組みへの評価、要望などを把握 するため、アンケート調査…

活動を支援したほか、就学時健 診での相談業務、家庭教育イベントの開催等 様々な取り組みを行った。 家庭教育力向上のため、未派遣の幼稚園・小 学校に家庭教…

P43） 小学校に就学している児童であって、その保護者が労働等により昼間家庭にいないもの に、授業の終了後に適切な遊び及び生活の場を与えて、その健全な育成を…

計 画の対象である就学前及び小学生の保護者に 対し、サービスの利用状況や今後の利用希 望、市の取り組みへの評価、要望などを把握 するため、アンケート調査…

家庭での時間が多い未就学親子向けに、「外 出する」「つながる」ことを促すリトミック 教室を追加開催した。 生涯にわたり学び続けることができ、学びた いと…

発達支援事業により未就学児への早期支援を図っ た。 関連部門と連携を図り、障がいの早期発見、早期支援 に努める。 社会福祉課 放課後等デイサービス事業…

業所が開所し、未 就学児への支援の提供を開始した。 関連部門と連携を図り、障がいの早期発見、早期支援 に努める。 放課後等デイサービス事業所数 0箇所 …

ら、大都市 圏での就学、就職希望が強いことが考えられます。 図表９ 年齢階級別の転出先 単位：人 資料：2018 年住…

なっており、これは、就学、就職や転勤等による社会 減が一つの要因となっていると考えられます。また、15～49歳までの女性が減少しているこ とに加えて、その年…

Training（就学、就労、職業訓練のいずれも行っ ていない若者）若年無業者のこと。若年無業者 とは、「15 ～ 34 歳の非労働力人口のうち、通 学…

計画 の対象である就学前及び小学生の保護者に対 し、サービスの利用状況や今後の利用希望、市 の取り組みへの評価、要望などを把握するた め、アンケート調査…

なっており、これは、就学、就職や転勤等による社会 減が一つの要因となっていると考えられます。また、15～49 歳までの女性が減少しているこ とに加えて、その…

ら、 大都市圏での就学、就職希望が強いことが考えられます。 図表９ 年齢階級別の転出先 単位：人 …

金制度の充実 □ 就学援助による支援 評価指標と目標値 指　　標 現　　状 最終目標 学校が楽しいと感じる児童・生徒の割合 － 小学校95% 中学校…